Gestão e Cultura Organizacional Escolar
A imagem apresentada, utilizada na unidade curricular de Gestão e Cultura Organizacional Escolar do mestrado em Ensino da Educação Física, recorre à metáfora de uma árvore para representar os elementos constituintes da cultura organizacional. Esta metáfora ilustra, de forma clara e didática, a distinção entre os aspetos visíveis e invisíveis da cultura de uma organização, nomeadamente de uma escola.
Na parte visível da árvore, a copa simboliza as manifestações observáveis da cultura organizacional, tais como comportamentos, normas, práticas, linguagem, rituais e símbolos partilhados no dia a dia da escola. Estes elementos visíveis são normalmente associados ao clima organizacional, ou seja, à forma como o ambiente é sentido pelos seus membros. São dinâmicos e podem ser alterados com relativa rapidez, dependendo de fatores como a liderança ou mudanças externas.
Já as raízes da árvore representam os pressupostos invisíveis da organização, ou seja, os valores, crenças e ideologias que sustentam e orientam as práticas visíveis. Estes elementos invisíveis correspondem à essência da cultura organizacional, sendo mais profundos, duradouros e difíceis de modificar. Estão enraizados nas experiências coletivas da comunidade escolar e moldam a forma como os indivíduos percebem o mundo, tomam decisões e interagem entre si.
No contexto escolar, esta distinção é particularmente relevante. Para que se promovam mudanças reais e sustentáveis no ambiente educativo, não basta intervir nas manifestações visíveis; é necessário compreender e, se necessário, transformar os valores e pressupostos subjacentes. Por exemplo, se uma escola pretende promover a inclusão e o bem-estar através da educação física, é fundamental que tais princípios estejam enraizados nas crenças e ideologias partilhadas por toda a comunidade educativa.
Assim, a imagem proposta por Leonor L. Torres (2019) oferece uma representação poderosa da cultura organizacional, destacando a importância de olhar para além das aparências e compreender os alicerces que sustentam as práticas escolares. Este entendimento é essencial para os futuros docentes, que não só ensinam conteúdos, mas também participam ativamente na construção e transformação da cultura escolar.